Las identidades culturales se expresan en los juegos con sus prácticas y retóricas en el ámbito escolar. Este libro no pretende profundizar una historiografía de los cuerpos y sus prácticas corporales, sino pensar aquellos signos que la Educación Física tradicional impulsó y cuáles decidió ol-vidar, omitir o invisibilizar, con referencia a nuestra pluri-culturalidad.
A la vez, el libro busca aportar saberes teóricos e históricos para que esta noción del reconocimiento de la plurietnici-dad y diversidad pluricultural de sociedades latinoameri-canas se transforme en un derecho a las identidades en la política pública.
Los objetivos generales estarán orientados a estudiar y analizar la existencia de prácticas educativas desde la perspectiva intercultural y emancipadora en relación con los juegos y las prácticas corporales de los pueblos indíge-nas en la agencia escolar de la provincia de Buenos Aires.
