Rodrigo Cabadas se ha internado en un aspecto que hace a la constitución del deporte como saber, en les niñez y jóvenes, a partir de plantear los distintos sentidos que les docentes en Educación Física le asignan, según su posición en la disputa de poder señalada: la cuestión pedagógico-didáctica.
Esto requiere una pedagogía distinta, pensada para la inclusión sin discriminación por capacidad motriz o de géneros tratados binariamente, con predominio del aspecto lúdico y del jugar por jugar, sin otra pretensión que el logro de una disposición permanente hacia la práctica deportiva integrada a la vida cotidiana. El autor lo resume en un momento de su análisis crítico diciendo: “Nuestro planteo reconoce al deporte y su capacidad para aportar significativamente a la educación integral del ser humano, resaltando valores más positivos producto de su práctica y proponiendo la eliminación de los aspectos negativos, dándole un nuevo enfoque en favor de recuperar la verdadera esencia del juego, siendo el docente a cargo el gran responsable de que deporte educativo y escolar modifique al competitivo y no de modo inverso.
Lic. Jorge Gómez
Título: Deportes colectivos
