Este libro es el resultado de un trabajo colectivo de profesores investigadores interesados por la enseñanza del juego en diferentes contextos educativos, acreditados en el Grupo de Investigación en Juego (GIJ).
Fruto de diez años de investigación, en el libro construyen su objeto de estudio en torno a los usos y sentidos del juego en las prácticas en Educación Física y en aquellos contextos educativos donde maestros, aprendices y saberes se configuran como prácticas. Elabora aquí una teoría del juego pensada como un saber hacer, para hacer de ese saber un objeto de reflexión orientado por su propia lógica. La pregunta que orienta sus indagaciones no es tanto qué es el juego en sí, sino por cómo llega a comprenderse lo que es. La posición epistemológica desde donde este grupo estudia el juego se asienta en considerar que son los sujetos quienes están constituidos por las experiencias en determinadas condiciones históricas, y es el análisis de estas el que construye y constituye la teoría para su interpretación.
Título: Una teoría del juego en educación. La producción de conocimiento sobre el juego en términos de saber
